尽管俗话说的好，生活之中处处有语文，我们从小对语文文字也不陌生，但不可否认的是，语文学习依然是大部分|同学心中的难题，想让学生学好语文，作为语文教师的我们就要懂得语文的教学艺术。什么是教学艺术呢？所谓的教学艺术是指教学方法，技能技巧在教学过程中恰到好处的运用。它需要教师在教学活动中根据教学目的，针对学生心里特点及教材特点，运用恰当的教学方法，手段及合理的教学程序，启发学生积极主动的去学习，从而达到良好的表达效果。谈到艺术，就是创造，因而教学艺术带有执教者鲜明的个人特点。也就是说，每个语文老师的教育教学活动，都是他个人教学艺术的体现。
    我认为教学艺术要分为两个方面，它既是教学艺术，也是教育学生的艺术。
在这里，我只能说把自己不太成熟的教书和教育学生的方法与大家分享一下，谈不上艺术，有不到之处，还请各位多多指教。
在教书方面，大家都知道好的开始也是成功的一半。因此上好第一堂课和明确以后的计划是非常重要的。我觉得可以从以下几点做起:

第一，培养学生语文学习兴趣。开学第一课是非常重要的也是我们必须要重视的。在第一节课，语文老师务必要给学生留下好的印象，可以从有意思的小故事入手。也可以从说解文字入手。也可以从个人才艺入手。记得我的一位教师朋友，他是中国书法会会员，也是市高级语文教师。他的第一堂课是从毛泽东的《沁园春.雪》开始的，也充满感情诵读，也挥洒笔墨，从视，听，感方面去感染学生让学生对其佩服不已。陶醉在他的朗诵中，又对其书法羡慕不已。从此，对语文也是兴趣满满。当然，这种高水平的教学能力也是我追求的。

第二，养成学生语文学习习惯。语文，说白了就是语言和文字的游戏，一方面他需要学生大量阅读拓展自己的视野，另一方面也需要学生静下心来低头下来写自己的各种感悟。语文学习是一个漫长的过程，需要教师教导学生时刻养成好的学习习惯。比如，摘抄笔记，背诵优美片段和练习书法。这些点点滴滴若老师都能很好的督促学生完成那语文学习成绩就一定不会太差。

第三，注重情感教学。基础的问题在学生都能完成之下，那语文教学就需要上升到情感层面，这也是语文教学的三大目标中最被大家重视的一点。平淡而没有情感的教学活动，是最不能引起学生注意的教学。更不要提激起他们的教学兴趣了。教学过程中的情感需要教师引导学生去领会感情，从而产生共鸣。它需要师生的合作交流，而并非教师一人的表演。对教材中出现的情感体验，需要教师引领学生多读，多探讨，多发言。比如八年级即将学习的朱自清的《背影》。我依稀记得赵毛毛老师说过，不把《背影》上哭学生的语文老师，不能说自己上这堂课是成功的。如果今年能够有幸与赵毛毛老师一起并肩战斗，那我一定要先去听她上上《背影》。

教书的技巧千千万，但始终要围着学生转。因此我们也要多关注教育学生的艺术。

德国教育家第斯多惠说过：“教育艺术不在于传授的本领，而在于鼓励，唤醒，鼓舞。”中国的叶圣陶也说过〞教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。”因此，善教者总是十分注意充分发挥学生的内在因素，启发学生通过独立思考而获取知识，促进其发展。从而培养创新意识。这也是教学艺术在教育学生的方面的意义所在。启发与诱导需要大量的耐心，我们年级的优秀教师石珊珊老师温柔大方，有耐心非常善长诱导启发式教学，深受学生喜爱的同时，成绩也名列前茅。做好诱导启发，离不开对学生的鼓励，我们都希望被肯定。多说一句鼓励的活，多给一个认同的眼神，也许改变的不仅是学生，还有班级成绩！当然我们也不能一味夸赞，该批评时也要绝不心软，做到宽严结合，宽严有度。

要想熟练的掌握语文教学艺术，需要我们做的也很多，首先要认真钻研教材，备好每一节课，其次，提升自己的语文基本功和文学素养。接着要掌握学生的心里了解学生的特点。及时调整自己的教学方法。

教育的道路很长，要学习的很多，尤其是作为年轻教师的我们，更应该打起精神，埋下头来，来让自己变得更加强大，也更加熟练的掌握语文教学艺术，走出自己的一片天。

你上便是我不成熟的想法，谢谢大家的聆听。